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「孙方中书院」校长︰让学生当主角!


「孙方中书院」校长︰让学生当主角!

上天注定你要走那条路,总会给你「异象」,引导你当走的路。

港九街坊妇女会孙方中书院(下称孙方中书院)的吴少祺校长,本在中文大学修读化学系,因看见一个「异象」,目睹一班年轻人的恶行,令他决定要为人师表,以教化学生为重任。

身为一校之「领航人」,吴校长有其教化学生的理念,就是培养学生的十大品格,好让他们迎接未来挑战。同时,他培训学生有个口号︰「让学生当主角!」尽量製造机会及空间给学生发挥,藉此增加学生的自信心。

孙方中书院创办于2002年,办学团体为港九街坊妇女会,与孙方中小学为一条龙学校。校园拥有千禧校舍的特质,佔地面积超过10000方米,足球场、排球场、篮球场等一应俱全。「我们是大埔区最新的一间津贴中学,孙方中是妇女会的创办人及校监,在教育界贡献良多,因此会方以她的名字为学校名命,但孙方中中学有两个『中』,读起来不好听,于是选用了书院。」吴校长笑着道出学校简史。

尽享吐露港美景

学校位处大埔鹿茵山庄旁,远离繁嚣,可远眺吐露港无敌海景,环境优美,但有得必有失,交通配套略为不足,只得数条巴士线及一条小巴线可直达学校。对此,学校由开办之初已经提供校车服务,弥补交通上的缺失。「校车途经大埔六大屋苑、火车站及大埔中心,因此超过六成学生选择乘搭校车。」学生主要来自大埔区,少部分来自沙田区及北区。

学校与小巴及巴士公司保持紧密联繫,两者在上学及放学时段会提供特别车服务,当学校举办活动需要提早放学,服务商也乐意作出相应安排。可见学校尽力为学生解决交通上的不便,照顾周到。

学校远离市区,全校师生也得留校午膳,骤耳听也替学生感到单调及麻烦,但校方心思细密,作出完善的配合,学生的选择可不少。「我们是首批开办绿色厨房的中学,每日中午前,供应商即席在校内煮菜,提供健康膳食服务。学生也可以选择在小食部购买三文治或粉麵,随他们喜爱。」吴校长细心地解释。

另外,学校也添置了雪柜、微波炉、蒸炉及保温柜,学生可以带饭,工友在午饭前替学生蒸热饭盒,以免蒸气弄伤学生,微波炉则由学生会管理,每日有当值干事帮同学叮饭及维持秩序。由于学校环境极为宽敞,学生毋须困在班房或有盖操场用膳,可选择到凉亭或休憩花园进食。

「学校也会善用学生留校午膳的时间,举办各种活动及安排补课,家长都表示不介意学生没法外出午膳,因为他们也不想学生四围逛,以致误交损友。」吴校长补充说。

多製造发挥空间

接着吴校长详细分享培训学生的方法。「我们有一个口号,就是让学生当主角!」学校设有9大领袖组织,例如学术领袖生、纪律领袖生、学生会及司仪队等,让学生发挥所长,校内大大小小的活动及典礼,学生都会担任筹办及司仪的工作,老师则从旁协助,尽量製造机会及空间给学生发挥,藉此增加他们的自信心。

有才华的学生可加入各领袖组织一展身手,但能力稍逊的,又如何成为主角呢?「学生可按兴趣加入14支校队接受训练及比赛,从中锻炼毅力及自信。另外,我们每年会印製一本作品集,拣选学生的文章、画作、诗句及书法刊载其中,供全校师生欣赏。」校长不违言,要求负责老师稍稍降低评选準则,让水準不太高的作品也获选,藉此增加学生的成功感及建立自信心。

吴校长加入教育界27年,看透世界的变迁,他认为在科技发展一日千里的社会,要装备学生面对未来世界的挑战。他将「FUTURE」一字解拆成对未来的看法:「Fast、Unique、Threatening、Unbound、Rambling、Electronic。尤其是后者,如果不与时并进,将来难以在社会上立足。」

吴校长拿出笔记,向记者解释:「你看,快餐店已逐渐走向电子化,顾客可自行按屏幕点餐,服务员的需求正减少。这反映着低技术的工种将会愈来愈少,甚至被淘汰,取而代之的是Programmer、维修员,所以如果不增进知识,将来又如何站得住脚呢?」

培养「十大品格」

拥有知识及技能并不足够,品格培养才能真正成就大业。吴校长随即背诵出十字真言:「专仁勤谨信,主忍尽节诚。」专注、仁爱、勤奋、谨慎、信心、主动、忍耐、尽责、节制及诚实这十种品格,皆会印在成绩表中,除了班主任及家长评分外,学生也要自我评分。「然后大家比较一下评分,如果学生自以为做得不错,却不获老师家长认同,就有必要自我检讨及反省。」

有老师的悉心教导,加上良好的学习环境及家长的配合,三项元素组成稳妥的托盘,成为学生的最强支援,以此为基础培养学生良好的品格及坚毅向上的斗志。

去年的DSE成绩,该校平均科目及格率为84.5% ,优于全港平均数。大部分科目的及格率皆高于或接近全港平均及格率,其中企业、会计与财务概论、历史和物理的及格率更高达100%,大学入学率也与全港平均值相近。

在第一届DSE考试,已有一名毕业生考进香港中文大学医学院,吴校长对其印象深刻,是因为他在中二起已表现突出:「他在初中已陪同老师出席研讨会,会内坐满教育局职员、各学校的老师及校长,为数大概有200人,他也毫不怯场地向他们介绍学校,表现淡定。」

再进修教育课程

吴校长并非自小立志要做老师,他与很多年轻人一样,在中小学阶段也未见清晰的人生目标:「有书就读,有试就考,有得玩就玩,哈哈。」直至大学三年级遇到的一件事,才打开他作育英才的念头。

话说就读中文大学化学系的吴校长,因为帮补生计而兼职教夜校,有一晚乘搭巴士上学途中,看到巴士上有一班年轻人的言行举止极为离谱,粗口烂舌不特 止,内容也不堪入耳,这时他想到将来的社会要交由他们来打理的话,实在难以接受,于是就萌生培养年轻人良好品格的念头。

毕业后,他没有立即执起教鞭,选择报读教育学院的全日制教育文凭,他相信教师这门专业与医生、律师一样,应该先接受专业培训,不然或会误人子弟。「读教院需要实习,从中又可测试自己是否真心喜爱教书。」结果吴校长与学生建立了良好的关係,更为巩固其教育意向。

曾有心灰意冷时

1988年,吴校长正式踏上教育路,第一间服务的是仁济医院第二中学,2002年才投身孙方中书院。回顾多年的教学生涯,吴校长也曾经有灰心时,曾想过是否放弃当老师,他说:「记得有一次,我见到有学生被罚,于是走上前问候及关心一下,岂料学生恶言相向,说:『关你咩事!想博升呀!走啦!』这说话对我造成打击,令我反思是否应继续教学。」

幸好有宗教信仰的吴校长,在反思期间想到《圣经》中的一句说话:「有病的人才要见医生。」那名学生显然是「有病」,才会说出这些话,他正需要像吴校长这样的「医生」来医治,这想法一直支持他服务教育界。

「以我所见,其实年轻人都是喜欢学习新事物,只不过焦点各有不同,有的想学习新知识,有的想学习打机,有的想打波,而且年轻人未定性,性格或者较为冲动反叛,才不慎说出具伤害性的说话,但他们都是本性善良,需要老师扶持成长。」吴校长语重心长地说。

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撰文:郑志珩

摄影:陈纵宇

部分图片由受访者提供

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